• Sei in generale soddisfatto della realizzazione del progetto?

Sì

• Hai raggiunto gli obiettivi prefissai? Quali?

Tutti gli obiettivi del progetto sono stati raggiunti. In particolare:

1. Durante  gli incontri di progetto abbiamo avuto l’opportunità di conoscere sistemi scolastici e curricola degli altri paesi, sia attraverso le presentazioni fatte dai colleghi, sia grazie alle visite di scuole. In queste occasioni c’è stato anche un ricco scambio di esperienze didattiche.
2. In alcune classi della nostra scuola sono state progettate e realizzate unità didattiche in matematica e scienze che si sono dimostrate efficaci nel coinvolgere e motivare gli studenti, con una positiva ricaduta sul processo di apprendimento.
3. Particolarmente stimolante ed interessante è risultata la videoconferenza tra studenti delle Coletti e del Ginnasio di Trikala (Grecia). Questo è stato il momento dove gli studenti si sono sentiti realmente coinvolti nel progetto, hanno avuto l’opportunità di mettere alla prova la loro conoscenza della lingua inglese, hanno potuto confrontare comportamenti ed abitudini, hanno fatto esperienza con un nuovo strumento tecnologico … con ricadute positive sulla motivazione.
4. Tutti i paesi partecipanti hanno dato il loto contributo allo studio delle emissioni di CO2 e  delle loro conseguenze sull’ambiente. Questa attività è risultata molto stimolante sia per gli insegnanti che per gli studenti.

• Cosa non è stato raggiunto?

Tutti gli obiettivi sono stati raggiunti, anche se in misura diversa.

• Cosa è stata una sorpresa?

La partecipazione attiva degli studenti, la loro volontà di essere protagonisti  nel processo di apprendimento, la capacità di alcuni di riuscire a comunicare efficacemente in inglese.

• Sei soddisfatto di ciò che è stato raggiunto?

Sì.

• Cosa è andato meglio?

Gli incontri di progetto, l’attività sulla CO2 e la videoconferenza.

• Che problemi sono emersi?

La comunicazione con alcuni paesi avrebbe potuto essere migliore.

• Cosa pensi che gli studenti abbiano imparato?

Gli studenti hanno imparato a sentirsi parte della comunità europea, a comprendere l’importanza di un approccio integrato e multidisciplinare allo studio di un problema, ad essere protagonisti del loro processo di apprendimento, a comprendere come è importante possedere gli strumenti linguistici necessari per comunicare

• C’è stato qualche effetto sugli stili di insegnamento/apprendimento nelle tue classi?

Sì, ogni nuova esperienza in qualche modo influenza gli stili di insegnamento ed apprendimento.

• C’è stato qualche effetto sugli stili di insegnamento/apprendimento nella tua scuola?

Il progetto ha influenzato il processo di apprendimento/insegnamento nelle classi coinvolte. Gli insegnanti  che hanno partecipato all’esperienza sperano che possa avere una ricaduta, in futuro, anche su altri insegnanti e classi della scuola, grazie alle competenze acquisite ed ai materiali prodotti.